WDŻWR

Szkoła podstawowa: Programy nauczania dla klasy V-VI

W roku szkolnym 2017/2018 dla klas 5 i 6  nadal obowiązują programy nauczania i materiały edukacyjne (Zeszyty ucznia) wg starej podstawy programowej.

Zapraszamy do korzystania z naszych propozycji:

  • Zeszytu ucznia Moje dorastanie do klasy V
  • Zeszytu ucznia Moje dorastanie do klasy V
  • Poradnika dla nauczyciela

Więcej informacji TUTAJ

 

Reforma edukacji z „Moim Dorastaniem”. Nasza oferta do wychowania do życia w rodzinie

W związku z nadchodzącą reformą edukacji, obejmującą wychowanie do życia w rodzinie w klasach IV i VII szkoły podstawowej, oferujemy Państwu nowe materiały dydaktyczne zgodne z nową podstawą programową.

SPIS TREŚCI: Moje dorastanie – klasa VI

Zapraszamy do zapoznania się z naszą propozycją materiałów pomocniczych do wychowania do życia w rodzinie w szkole podstawowej.

Poniżej prezentujemy przykładową lekcję oraz spis treści Zeszytu ucznia do klasy VI szkoły podstawowej z serii Moje dorastanie.

Żeby godziny wychowawcze nie były nudne

Zapraszamy do zapoznania się z ofertą e-booka dla nauczyciela z naszej serii Wirtualna Biblioteczka Wychowawcy: „Żeby godziny wychowawcze nie były nudne…”

Scenariusz lekcji przyrody do klasy IV. Temat: Porozmawiajmy o miłości, przyjaźni i asertywności

Zakres treści programowych: 

Dojrzewanie psychiczne: pierwsza miłość, pierwsza przyjaźń, wprowadzenie pojęcia asertywność.

Cele nauczania:

a) wiadomości: uczeń, zna pojęcia takie jak: miłość, pierwsza miłość, przyjaźń oraz asertywność.

b) umiejętności :uczeń, umie wykorzystać swoją wiedzę w życiu codziennym, uczeń, umie wymienić cechy dobrego przyjaciela,

c) postawy: uczeń, doskonali właściwą komunikacje w zespole klasowym oraz pracę z podręcznikiem

 

Profilaktyka HIV/AIDS

Edukacja na rzecz przeciwdziałania HIV/AIDS to efekt dwuletniej pracy 25 nauczycieli z 4 instytucji pochodzących z trzech europejskich państw, które brały udział w projekcie Socrates. Odbiorcami tego programu mogą być uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz dorośli. Wydawnictwo Taurus Edukacja i Kultura proponuje pakiet materiałów edukacyjnych do realizacji programu profilaktycznego, który umożliwia przeprowadzenie czterogodzinnego szkolenia, w czasie którego słuchacze zdobędą podstawowe i niezbędne w życiu wiadomości dotyczące HIV/AIDS.

Pakiet dydaktyczny Edukacja na rzecz przeciwdziałania HIV/AIDS zawiera:

1. Vademecum wiedzy o HIV/AIDS, 

2. Zestaw propozycji piętnastu scenariuszy zajęć do następujących bloków tematycznych:

  • podstawowe informacje o HIV/AIDS, 
  • zachowania ryzykowne i bezpieczne w obliczu HIV/AIDS,
  • zapobieganie dyskryminacji osób zarażonych 

Do realizacji każdego z tematów osoba prowadząca szkolenie może wybrać scenariusz najbardziej odpowiadający jej formą metodyczną z kilku propozycji.

3. Materiały dydaktyczne do programu:

  • Karty pracy,
  • Kolorowe tablice poglądowe, 
  • Materiały tekstowe, 
  • Płyta CD z prezentacją multimedialną
  • Ankieta do przeprowadzenia ewaluacji szkolenia. 

Rok wydania: 2008 
Oprawa: Miękka
Format: 18x26cm

CENA PAKIETU: 25.00 zł*

*do ceny pakiety należy doliczyć koszt wysyłki (7.50 zł – list polecony priorytet / 17.50 zł – paczka za pobraniem 24H)

 

Nowości wydawnicze

b-czerwony

W trosce o dostosowanie naszych materiałów edukacyjnych do stale zmieniających się potrzeb uczniów oraz rozwoju otaczającej nas rzeczywistości, przygotowaliśmy zaktualizowaną wersję zestawów materiałów edukacyjnych do przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów klas czwartych, piątych, szóstych i siódmych  szkoły podstawowej.

Seria Moje dorastanie to obecna propozycja zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, którą przygotowała Bożena Strzemieczna, autorka materiałów edukacyjnych do przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie dla klas V i VI szkół podstawowych oraz I-III gimnazjów. Autorka znana jest ze współpracy z takimi wydawnictwami jak Pruszyński i S-ka, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne oraz Ośrodek Edukacyjny Taurus.

Seria Moje dorastanie składa się z:

*zeszytu ucznia z kartami pracy do klasy 5 (ZOBACZ SPIS TREŚCI I LEKCJĘ PRÓBNĄ: KLIK)
*zeszytu ucznia z kartami pracy do klasy 6 (ZOBACZ SPIS TREŚCI I LEKCJĘ PRÓBNĄ: KLIK)
*zeszytu ucznia do klasy 7
(ZOBACZ SPIS TREŚCI I LEKCJĘ PRÓBNĄ: KLIK)
*przewodnika dla nauczycieli zawierającego materiały skorelowane z programem do klasy V i VI oraz Zeszytami ucznia Moje dorastanie (ZOBACZ SPIS TREŚCI I LEKCJĘ PRÓBNĄ: KLIK)
*programu nauczania klas V-VI (dostępny na naszej stronie internetowej do darmowego pobierania jako plik cyfrowy lub w wersji wydrukowanej dla osób składających zamówienie zbiorowe) – POBIERZ: KLIK|
*programu nauczania klas IV-VIII zgodnego z nową podstawą programową (dostępny na naszej stronie internetowej do darmowego pobierania jako plik cyfrowy)
POBIERZ: KLIK

Seria Moje dorastanie wychodzi naprzeciw dzisiejszym potrzebom nastolatków. Porusza nowe zagadnienia i problemy, jak bezpieczeństwo w Internecie czy prześladowanie w szkole, jednocześnie omawia podstawowe zagadnienia, wyznaczone w podstawie programowej dla przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.

Moje dorastanie to nowy etap w naszej działalności. Mamy nadzieję, że zdecydują się Państwo „dorastać” razem z nami. Od czwartej klasy szkoły podstawowej.

Nowości w materiałach edukacyjnych Moje dorastanie:

– Nowa szata graficzna, bardziej przyjazna dla uczniów i nauczycieli,

– Tematyka dostosowana do dzisiejszych czasów, problemów i potrzeb nastolatków,

– Więcej zadań „technicznych” dla uczniów (puzzle, gry),

– Ciekawe Karty Pracy, czyli zadania dostępne na ostatnich stronach zeszytu ucznia,

– Przejrzysty i rozszerzony przewodnik dla nauczycieli, który zastępuje scenariusz nauczania. W proponowanym przez nas przewodniku nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania do życia w rodzinie znajdą potrzebne porady, szczegółowe propozycje organizacji lekcji zgodne z materiałami w Zeszycie ucznia oraz proponowane materiały pomocnicze, w tym audiowizualne.

Zestaw edukacyjny Moje dorastanie stanowi kompletny cykl wydawniczy. W planach mamy także zeszyty ćwiczeń i scenariusze do klasy 8 szkoły podstawowej.

Wydawcą zeszytu ucznia, przewodnika dla nauczycieli oraz programu nauczania jest Taurus Edukacja i Kultura.

Zapraszamy księgarnie z całej Polski do współpracy z naszym wydawnictwem. Oferujemy atrakcyjne warunki współpracy.

ZAKUPY POJEDYNCZYCH EGZEMPLARZY W NASZYM SKLEPIE 

 

SPRZEDAŻ DLA SZKÓŁ, HURTOWNI I KSIĘGARNI DROGĄ MAILOWĄ: 

  1. Prosimy przesyłanie drogą mailową dokumentu zamówienia zawierającego dane firmowe (NIP, REGON, dokładny adres do wysyłki);
  2. Sprzedaż podręczników następuje zgodnie z załączonym cennikiem;
  3. Koszty przesyłki zgodnie z załączonym cennikiem/uzależnione są od ilości zamówionych egzemplarzy;
  4. Zamówione podręczniki wysyłamy za zaliczeniem pocztowym;
  5. Czas realizacji zamówienia — ok. 3-7 dni.

bezpośredni kontakt: wychowanie@wychowanie.pl

 

Zeszyty ucznia

Na rok szkolny 2017/2018 Taurus proponuje nauczycielom materiały dydaktyczne do realizacji wychowania do życia w rodzinie w formie serii Moje dorastanie – Zeszytu dla ucznia dla kl. V, Zeszytu dla ucznia dla kl. VI oraz Scenariuszy lekcji dla nauczyciela (Przewodnik dla nauczyciela). Z własnego pedagogicznego doświadczenia wiemy, jak trudnym zadaniem jest przygotowanie młodych ludzi do dorosłości, jakie problemy sprawia omawianie wielu zagadnień, często pomijanych w ich codziennym życiu. Wiemy też, że obecna oferta dla nauczycieli wdżwr może nie w pełni odpowiada panującej rzeczywistości.

Dlatego wychodzimy naprzeciw problemom i potrzebom nauczycieli tego przedmiotu i przedstawiamy pakiet materiałów edukacyjnych do wychowania do życia w rodzinie. Nakładem wydawnictwa Taurus Edukacja i Kultura ukazały się już wszystkie zeszyty ucznia z serii Moje dorastanie. Dostępne są już scenariusze dla nauczycieli pod postacią przewodnika do klas V-VI. Autorką serii Moje dorastanie jest pani Bożena Strzemieczna, nauczycielka biologii i wychowania do życia w rodzinie, współautorka wcześniejszych publikacji do tego przedmiotu dla szkół podstawowych i gimnazjalnych. 

Publikacje są ściśle skorelowane z podstawą programową do wychowania do życia w rodzinie dla szkół podstawowych program do bezpłatnego pobrania . 

Obecnie nasze wydawnictwo zajmuje się również dystrybucją wcześniej wydanych materiałów edukacyjnych, to jest zeszytu ucznia do klasy VI oraz scenariuszy nauczania (autorstwa Małgorzaty Sitarskiej i Bożeny Strzemiecznej).

RABATY DLA SZKOŁY/NAUCZYCIELA (PROGRAM LOJALNOŚCIOWY) 

 

Nasze materiały dydaktyczne do wychowania do życia w rodzinie „w pigułce”:

Odświeżono szatę graficzną, dodano grę edukacyjną i zadania techniczne dla uczniów (wycinanki, puzzle, rysunki), tematyka zajęć i zagadnienia zostały dostosowane do obecnie panujących realiów, jak bezpieczeństwo w internecie, mieszane rodziny, zdrowe odżywianie i prawidłowa higiena. 

Od autorki serii Moje dorastanie :

Od dziewiętnastu lat prowadzę zajęcia przygotowania do życia w rodzinie, obecnie wychowania do życia w rodzinie. Dobrze poznałam specyfikę tych zajęć, dlatego wiem, ile wysiłku wymaga sposób prowadzenia lekcji tak, aby była ciekawa dla uczniów i skupiała ich uwagę przez 45 minut.

Wychodząc naprzeciw potrzebom nauczycieli prowadzących edukację dzieci i młodzieży w tej dziedzinie, korzystając z moich wieloletnich doświadczeń, opracowałam pomoce, które uatrakcyjnią zajęcia uczniom, dadzą gotowy scenariusz prowadzącemu, pozwolą w jasny sposób przedstawić treści zajęć na spotkaniach z rodzicami.

Seria Moje dorastanie pomaga uczniom w rozwiązywaniu obecnych problemów i rozterek. ŒŚwiat się zmienia, zmieniają się też potrzeby nastolatków, ich sposób i podejście do życia. Nauczyciele często sami muszą radzić sobie z tematami poruszającymi kwestie intymne, i ich odpowiednim przedstawieniem uczniom. Mam nadzieję, że nowe materiały dydaktyczne do wychowania do życia w rodzinie okażą się dla Państwa przydatne, a lekcje staną się dzięki nim przyjemniejsze.

Bożena Strzemieczna

 

O autorach

 

Bożena Strzemieczna – nauczycielka biologii i wdż
Małgorzata Sitarska (1959-2013) – nauczycielka biologii i wdż do 2013r.

Pozycje wydawnicze: 

– 1999r. – opracowały program do wychowania do życia w rodzinie moduł WoS dla kl. I – III gimnazjum /dopuszczony do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej Nr w wykazie DKW-4014-296/99

– 1999r. – opublikowały Zeszyty dla ucznia oraz Scenariusze lekcji dla nauczyciela do wychowania do życia w rodzinie Wydawnictwo Prószyński i S-ka, obecnie Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne (WSiP)

– 2000r.- opracowały program do wychowania do życia w rodzinie dla szkoły podstawowej kl. V – VI dopuszczony do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej Nr w wykazie DKW – 4014-173/00.

– 2002r.- opublikowały Zeszyty dla ucznia oraz Scenariusze lekcji dla nauczyciela do wychowania do życia w rodzinie dla szkoły podstawowej kl. V – VI wydawane przez Ośrodek Edukacyjny Taurus.

-2014 – Nowy Program Nauczania do Wychowania do Życia w Rodzinie dla Szkoły Podstawowej: Moje Dorastanie. POBIERZ ZA DARMO
Autorka: Bożena Strzemieczna

-2015 – Nowe zeszyty ucznia Moje Dorastanie dla klasy 5 i klasy 6 Szkoły Podstawowej
Autorka: Bożena Strzemieczna

-2015 – Nowy Przewodnik dla Nauczyciela do wychowania do życia w rodzinie dla Szkoły Podstawowej: Moje Dorastanie
Autorka: Bożena Strzemieczna

-2017 – Nowy Program Nauczania do Wychowania do Życia w Rodzinie dla Szkoły Podstawowej klasa 4-7: Moje Dorastanie. POBIERZ ZA DARMO
Autorka: Bożena Strzemieczna

-2017 – Nowe zeszyty ucznia Moje Dorastanie dla klasy 4 i 7 Szkoły Podstawowej 
Autorka: Bożena Strzemieczna

– 2017 – Nowy Przewodnik dla Nauczyciela do wychowania do życia w rodzinie dla Szkoły Podstawowej: Moje Dorastanie
Autorka: Bożena Strzemieczna

Metody pracy

METODY, TECHNIKI I FORMY PRACY

Realizację treści i celów zawartych w podstawie programowej Wychowania do życia w rodzinie ułatwi wykorzystywanie w czasie lekcji różnych pomocy dydaktycznych, form, metod i technik pracy. Metody aktywne stosowane w czasie prowadzenia przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie pobudzają zainteresowanie uczniów i angażują ich w czasie lekcji. Stwarzają możliwość przedstawiania i wyrażania przez uczniów własnych poglądów, uczą poszukiwania rozwiązań stawianych w czasie lekcji problemów, sprzyjają także współpracy grupowej. Lekcje tak prowadzone kształtują umiejętności komunikowania się, motywują uczniów do działań, ułatwiają przyswajanie wiedzy, wpływają na kształtowanie odpowiednich postaw. 
Prowadząc zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie należy rezygnować z metod tradycyjnych takich jak praca z tekstem, wykład, pogadanka. Jednak , by zajęcia pobudzały uczniów do aktywności, winny być prowadzone w sposób urozmaicony. Warto także wykorzystywać w czasie lekcji fragmenty filmu, tablice poglądowe, schematy i rysunki, które mogą ułatwić uczniom zrozumienie omawianych treści. 

WYKŁAD winien być starannie przygotowany przez nauczyciela. Wykład może poprzedzać pogadankę lub dyskusję. Powinien trwać ok. 10 minut. 
Wykład należy prowadzić dynamicznie, z wykorzystaniem odpowiednich środków dydaktycznych, takich jak tablice poglądowe, plansze, fragmenty filmu itp. Zaletą wykładu jest możliwość przekazania całej klasie usystematyzowanej wiedzy. Tą metodą można realizować tematy dotyczące budowy układów rozrodczych, rozwoju prenatalnego, zmian okresu dojrzewania. 

ROZMOWA KIEROWANA daje uczniom szansę wypowiadania się w czasie wykładu prowadzonego przez nauczyciela, zwiększa też zaangażowanie uczniów w czasie lekcji. Może być formą wprowadzenia w temat, poprzedzać film, ćwiczenia indywidualne lub grupowe. Rozmowa kierowana może mieć charakter podsumowujący, omawiający poznane na lekcji treści i zagadnienia. Nauczyciel powinien przed lekcją przygotować pytania, które wykorzysta w czasie prowadzenia rozmowy z uczniami. Metoda tą można wykorzystać. przy realizowaniu tematu dotyczącego tradycji rodzinnych, roli rodziny w życiu człowieka, sposobów spędzania czasu wolnego, macierzyństwa i ojcostwa, chorób przenoszonych drogą płciową (AIDS). 

POGADANKA to forma często zastępująca wykład. Nauczyciel winien zwracać uwagę by pytania zostały poprawnie sformułowane i logicznie wiązały się ze sobą. Pytania powinny mieć charakter problemowy, co sprzyja rozwijaniu u uczniów samodzielności. Tą metodą można wprowadzać tematy dotyczące zmian okresu dojrzewania czy praw dziecka. Pogadanka może mieć charakter podsumowujący np. w trakcie zajęć dotyczących budowy układów rozrodczych. 

DYSKUSJA kształtuje umiejętność wymiany poglądów, wyrabia umiejętność aktywnego słuchania, uczy precyzowania wspólnego stanowiska grupy, pobudza uczniów do twórczego myślenia. Bardzo ważne jest jasne przedstawienie problemu przez nauczyciela oraz umożliwienie przygotowania się uczniów .do dyskusji. Nauczyciela winien zadbać o właściwą atmosferę w trakcie dyskusji, oraz kulturę wypowiedzi uczestników. Powinien także zwracać uwagę na czas wypowiedzi uczestników , by wszyscy zdążyli zabrać głos. Dyskusja może mieć charakter podsumowujący, np. w przypadku realizacji tematu dotyczącego różnic i podobieństw między chłopcami i dziewczętami. Oprócz dyskusji zaplanowanych przez nauczyciela może dochodzić do dyskusji spontanicznych, co świadczy o zaangażowaniu emocjonalnym uczniów. 

METODY SYTUACYJNE polegają na analizie przykładowych sytuacji np. z listu, filmu, „historii z życia”. Zadaniem uczniów jest rozwiązanie problemu, podjęcie decyzji lub ocena sytuacji. Jest to metoda ściśle związana z praktyką. Stanowi dobry trening w podejmowaniu decyzji przez zastosowanie wiedzy, doświadczenia i logicznego myślenia w odniesieniu do konkretnej sytuacji. Metody sytuacyjne uczą diagnozowania i oceny sytuacji, umożliwiają wypracowanie nowych koncepcji a także współpracy i komunikowania się. Metody sytuacyjne można wykorzystać w czasie lekcji dotyczących sposobów rozwiązywania konfliktów, płciowości, prawa człowieka do intymności, zachowań agresywnych, praw dziecka, asertwności. 

ODGRYWANIE RÓL umożliwia uczenie się przez udział w sytuacjach wyobrażonych. Jest to metoda aktywizująca uczniów w czasie lekcji. Wchodzenie w role pozwala zbliżyć się do świata drugiego człowieka, zrozumieć jego przeżycia, intencje, uczucia. Może pomóc w uświadomieniu sobie, że są sytuacje, w których warto zmienić swoje zachowanie. . Odgrywanie ról jest doskonałym ćwiczeniem sytuacji życiowych „na niby”, a więc w warunkach bezpiecznych dla dziecka. Odgrywanie ról ćwiczy umiejętność negocjowania, rozwija zdolność empatii, umożliwia odbiór wrażeń i emocji zarówno uczestnikom jak i obserwatorom. Metodę tę można zastosować w treningu zachowań asertywnych, przy omawianiu praw dziecka, ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW, lekcji dotyczących koleżeństwa i przyjaźni. 

„BURZA MÓZGÓW” umożliwia szybkie zgromadzenie różnych pomysłów. Sprzyja też kompleksowemu spojrzeniu na dany problem (temat), pozwala na wybór i opracowanie najlepszego rozwiązania, aktywizuje uczniów. Rolą nauczyciela jest zwrócenie uwagi , by żaden z pomysłów nie był krytykowany, wyśmiewany czy oceniany przez innych. Tą metodą można rozpocząć lekcję dotyczącą roli rodziny w życiu człowieka, relacji w rodzinie, koleżeństwa i przyjaźni. 

ŁAŃCUCH SKOJARZEŃ wyzwala szybkie, spontaniczne myślenie dając możliwość wyboru różnorodnych pojęć, rozwiązań i pomysłów kojarzących się z hasłem podanym przez nauczyciela. Pozwala wykorzystać doświadczenie lub zdobytą wiedzę, stymuluje aktywność uczniów. Może być jednym ze sposobów wprowadzenia w temat np. rodziny, koleżeństwa i przyjaźni, form wypoczynku. 

ZDANIA NIEDOKOŃCZONE to jeden ze sposobów pracy indywidualnej w czasie lekcji. Uczniowie mogą otrzymać takie same lub różne zestawy zdań niedokończonych. Przedstawienie klasie swojej wypowiedzi powinno być dobrowolne, szczególnie w przypadku treści osobistych. Metoda ta może być formą sprawdzenia wiadomości, np. dotyczących budowy i roli układów rozrodczych. Zdania niedokończone ułatwiają uczniom wyciąganie wniosków, zmuszają do refleksji np. przy realizacji tematów związanych z relacjami w rodzinie, higieną osobistą. 

KRZYŻÓWKI, ĆWICZENIA, SCHEMATY, RYSUNKI wymagają starannego opracowania przez nauczyciela; mogą stanowić formę pracy indywidualnej lub zespołowej.. Stosowanie ich umożliwia nauczycielowi sprawdzanie wiadomości w sposób niekonwencjonalny, zaś uczniom – uporządkowanie lub podsumowanie zdobytych informacji. Ponadto rozwijają umiejętność analizy, logicznego myślenia i wnioskowania, a także rozbudzają myślenie abstrakcyjne. 
Podczas zajęć wychowania do życia w rodzinie często można stosować FORMĘ PRACY W GRUPACH. Podzielenie klasy na mniejsze zespoły ułatwia grupie sprecyzowanie stanowiska w danej sprawie. Podczas lekcji uczniowie mogą tworzyć różne typy grup: 
– dobierając się dobrowolnie, lub 
– na zasadzie losowego przypadku. 
Praca w grupie daje szansę na stworzenie dobrej atmosfery, gdyż kształtuje umiejętność komunikowania się, motywuje uczniów do większego wysiłku, daje poczucie bezpieczeństwa oraz możliwość wykazania się także uczniom nieśmiałym. Taka forma pracy pozwala uczyć się od siebie nawzajem przez obserwację działań kolegów oraz wymianę poglądów. Praca w grupach może poprzedzać dyskusję . Po wypracowaniu wspólnego stanowiska liderzy grup przedstawiają wnioski na forum klasy. 

Wydaje się, że brak tradycyjnych ocen podsumowujących pracę na lekcjach może działać na uczniów demobilizująco. Zatem – wobec specyfiki przedmiotu (określona tematyka zajęć, emocjonalny stosunek uczniów do pewnych zagadnień, brak tradycyjnych podręczników) – przechylenie szali na korzyść metod aktywnych jest konieczne. 
Na zakończenie niektórych zajęć warto opracować krótkie testy sprawdzające stopień osiągnięcia celów zamierzonych przez nauczyciela. Można w tym celu wykorzystać krzyżówkę lub metodę zdań niedokończonych. Może to być również opis sytuacji problemowej, na podstawie której uczeń będzie musiał podjąć odpowiednią decyzję, zająć określone stanowisko, dokonać wyboru. 
Ważne jest bieżące motywowanie do aktywności na zajęciach przez ocenianie kształtujące, tzn. podczas nauczania. Takie ocenianie nie służy wartościowaniu pracy ucznia, lecz decydowaniu o tym, jak ma przebiegać proces dydaktyczny.

 

Pomoce dydaktyczne

Studio filmów edukacyjnych Nauka: http://www.filmy.nauka.waw.pl

Educarium – pomoce dydaktyczne i zabawki edukacyjnehttp://www.sklep.educarium.pl

BEREK Centrum Rozwoju Dziecka. Zajęcia edukacyjne: http://www.berek.pl

Pomoce Dydaktyczne: http://www.euroedukacja.net

Angielski dla dzieci za darmo: http://mingoville.pl

Elektroniczny dziennik: http://www.e-dzienniki.net

Nowa Reforma 2009 – Słoneczna Edukacja: http://edukacjadladzieci.pl

Zabawy Edukacyjne: http://www.ito.hg.pl

Ministerstwo Edukacji Narodowej: http://www.men.gov.pl

 

 

DODAJ LINK!

Aby umieścić link do stron edukacyjnych, należy skontaktować się z nami mailowo, pisząc na adres wychowanie@wychowanie.pl
W tytule maila należy wpisać: „POMOCE DYDAKTYCZNE”, w treści wpisując adres strony internetowej oraz krótki opis portalu/sklepu.